Vsa aktualna izobraževanja za šolsko leto 2026/27 bodo objavljena kmalu!

Kako otroku s posebnimi potrebami pomagati, da se njegovo zaželeno vedenje krepi, neželeno pa postopoma zmanjšuje? Spoznaš metodo Ocene funkcionalnega vedenja in se naučiš uporabljati ABC-sledilnik — orodje, s katerim kot spremljevalec ali učitelj razumeš, kaj je vedenje sprožilo in kaj ga vzdržuje, ter na tej podlagi izbereš pravo intervencijo. Izobraževanje je namenjeno delu z otroki s posebnimi potrebami na čustvenem in vedenjskem področju, v povezavi s spremljevalci, razredniki in svetovalno službo šole.

TEME:

• Otroci s posebnimi potrebami in moteče vedenje
• Spremljevalci otrok s posebnimi potrebami
• Model Ocene funkcionalnega vedenja
• Kako deluje ABC-sledilnik
• Ocena funkcionalnega vedenja in ABC-sledilnik povezano
• Sodelovanje s celim razredom
• Sodelovanje s starši v povezavi s šolo
• Skrb zase pri delu z otroki s posebnimi potrebami

Skozi izkustveno izobraževanje razišči, kako se pri najmlajših razvijajo čustva in samoregulacija ter kakšna je pri tem vloga odraslega. Spoznaj konkretne pristope, s katerimi boš otroke v vrtcu učil/a prepoznavati, poimenovati in uravnavati čustva — tudi v konfliktih in ob sodelovanju s starši.

TEME:

• Razvoj čustev in samoregulacije v zgodnjem otroštvu
• Vloga vzgojitelja kot čustvene opore otroku
• Kako otroke učimo prepoznavati in poimenovati čustva
• Učenje regulacije čustev
• Podpora otrokom v konfliktih in socialnih situacijah
• Sodelovanje s starši pri razvoju čustvene regulacije

Razredniki igrate ključno vlogo v razvoju vsakega otroka. Ne samo, da otroci z vami pogosto preživijo več časa kot s svojimi starši, ste tudi tista oseba, ki lahko otroku pomaga, ga vzpodbuja, ki ji otrok lahko zaupa. Ste tisti ki ga (vsaj malo) poslušajo tudi starši, ki lahko opazi, ukrepa in v skrajnih situacijah predstavljate razliko med uspehom in neuspehom med težavami in zmagami. Skozi izobraževanje boš osvojil potrebna znanja, da boš svojo nalogo kar se da dobro opravil.

TEME:

• Razrednik, prijatelj ali sovražnik?
• Kaj pomeni biti razrednik v pravem pomenu besede?
• Psihofizični razvoj otroka in vloga razrednika v njem
• Kako vzpostaviti in vzdrževati dobre odnose v razredu?
• Kako v razredu odpreti pogovor o težkih temah, kot so spolnost, smrt, ločitev staršev, ipd.?
• Komunikacija s starši
• Kako kot razrednik poskrbeti zase?

Skozi izkustveno izobraževanje odkrij, kaj sta čustvena in socialna inteligenca ter zakaj imata ključno vlogo v otrokovem razvoju. Spoznaj tehnike in vaje, s katerimi boš na učinkovit in hkrati zabaven način krepil/a čustveno in socialno inteligenco tako pri posameznem otroku kot pri celotni skupini.

TEME:

• Kaj je čustvena in kaj socialna inteligenca
• Kako krepiti čustveno inteligenco v individualnem delu z otrokom
• Kako krepiti čustveno inteligenco skozi skupinsko delo
• Kako starše spodbuditi h krepitvi čustvene in socialne inteligence otroka
• Krepitev lastne čustvene in socialne inteligence ter skrb zase
  
  

Razredniki igrate ključno vlogo v razvoju vsakega otroka. Skozi izobraževanje spoznaš, kako graditi zaupanje in pripadnost v razredu, razumeš vlogo razrednika kot ključnega zaščitnega dejavnika ter osvojiš konkretne pristope za pozitivno razredno klimo in učinkovito vodenje razrednih ur. Okrepiš tudi kompetence za prepoznavanje in odzivanje na konflikte in izključevanje.

TEME:

• Razredna skupnost kot ključni zaščitni dejavnik
• Razvoj razredne dinamike
• Postavljanje temeljev varnega razreda
• Vloga razrednika kot varne odrasle osebe
• Kreativne aktivnosti in tehnike za povezovanje
• Intervencije ob konfliktih in razpadu klime
• Skrb zase v razredu

Opremi se  s potrebnimi teoretičnim psihološkimi znanjem in spretnostmi za nudenje psihosocialne pomoči otrokom in mladostnikom znotraj vzgojno izobraževalne ustanove. In spoznaj konkretne praktične rešitve za nudenje psihosocialne pomoči otrokom in mladostnikom ter uporabo kreativnih psihoterapevtskih tehnik znotraj VIZ.

TEME:

• Nudenje psihosocialne pomoči otrokom v VIZ - zakaj?
• Pedagog v vlogi terapevta - je to sploh mogoče?
• Osnovna načela in principi psihoterapevtskih pristopov za otroke in mladostnike
• Psihoterapevtska tehnika Reka življenja
• Osnovni principi terapije s peskom
• Osnovni principi kognitivno vedenjske terapije z otroki in mladostniki
•  Skrb zase pri delu z otroki in mladostniki

Kakovostno pedagoško delo se začne pri poznavanju samega/e sebe. V tem izkustvenem izobraževanju bomo raziskali lastne čustvene odzive, vzorce delovanja in vire obremenitev ter njihov vpliv na odnose z otroki. Okrepili bomo kompetence za ohranjanje notranjega ravnovesja, postavljanje meja in zavestno skrb zase v profesionalnem okolju.

TEME:

• Zakaj sploh raziskovati svoje globine?
• Razumevanje lastnih čustvenih odzivov pri delu z otroki
• Odkrij svoj stil navezanosti
• Risanje genograma
• Samorefleksija kot orodje profesionalne rasti
• Ohranjanje notranjega ravnovesja

Skozi izobraževanje spoznaj osnove principe igralne terapije ter se nauči praktičnih vaj, prijemov in spretnosti za uporabo igralne terapije pri svetovalnem delu z otroki ter nudenju psihološke pomoči najmlajšim.

TEME:

• Osnovni principi igralne terapije
• Inter ter intrapersonalne veščine za izvajanje igralne terapije
• Izvajanje igralne terapije v VIZ
• Postavljanje meja v igralni terapiji
• Delo z agresijo v igralni terapiji

Medvrstniško nasilje bomo raziskali od A do Ž. Ob koncu izobraževanja boš poznal vzroke za natanek medvrstniškega nasilja ter znal v skladu z njimi ukrepati. Skozi izkustveno delavnico boš preizkusili različne načine za vzpostavljanje nenasilnega vrtčevskega okolja ter nudenja pomoči tako tistim, ki nasilje povzročajo, kot tistim, ki zaradi njega trpijo.

TEME:

• Zakaj je pomembno, da govorimo o medvrstniškem nasilju
• Vrste medvrstniškega nasilja in vzroki zanje
• Kako nasilje dojemajo otroci in kaj prebuja v nas odraslih
• Kako pomagati otroku, ki trpi zaradi nasilja
• Kako pomagati otroku, ki nasilje povzroča
• Komunikacija s starši v zvezi z nasiljem
• Kako v razredu ustvariti varno okolje za otroke in zase

Sodobno starševstvo prinaša nova pričakovanja in nove izzive v odnosu med šolo in domom. Med izobraževanjem bomo razvijali razumevanje dinamike tega odnosa ter spoznavali učinkovite komunikacijske pristope za gradnjo sodelovanja s starši — od vodenja govorilnih ur in roditeljskih sestankov do obvladovanja zahtevnih pogovorov. Okrepili bomo kompetence za profesionalno in samozavestno odzivanje v zahtevnih situacijah ter za ohranjanje jasnih meja in lastne stabilnosti pri delu s starši.

TEME:

• Sodobni starši in njihova pričakovanja
• Partnerski odnos med šolo in starši
• Temelji učinkovite komunikacije s starši
• Govorilne ure, roditeljski sestanki in komunikacija skozi šolsko leto
• Pogovori z zahtevnimi starši
• Posebne situacije v sodelovanju s starši
• Skrb zase pri delu s starši

Igrača je lahko veliko več kot predmet za igro — je most do otrokovega notranjega sveta. Razvijali bomo razumevanje vloge igre in igrače kot sredstva za izražanje čustev ter komunikacijo z otrokom, spoznavali konkretne pristope za njeno uporabo v individualnem, svetovalnem in skupinskem delu ter okrepili kompetence za ustvarjanje varnega prostora, v katerem otroci lahko izrazijo, kar besed še ne znajo ubesediti.

TEME:

• Pomen igre in simbolne komunikacije v otrokovem razvoju
• Igrača kot most komunikacije med otrokom in odraslim
• Uporaba igrače v individualnem in svetovalnem delu z otrokom
• Uporaba igrače v razredu ali skupini otrok
• Igrača kot orodje za podporo samoregulaciji in reševanju konfliktov
• Meje in etični vidiki uporabe igrače v pedagoškem in svetovalnem delu

Skozi izobraževanje spoznaj kaj vse zajema pojem posebne potrebe, kako že v najzgodnejšem obdobju prepoznaš otroke, ki jih imajo ter praktične tehnike, s katerimi jim boš lahko učinkovito pomagal in jih celostno podprl v njihovem razvoju.

TEME:

• Kaj so posebne potrebe?
• Kako prepoznati otroka s posebnimi potrebami?
• Zgodnja obravnava otrok s posebnimi potrebami
• Nudenje podpore staršem otrok s posebnimi potrebami
• Delo z razredom v katerega je vključen otrok s posebnimi potrebami
• Skrb zase pri delu z otroki s posebnimi potrebami

Nasilje, smrt, duševno zdravje, različne oblike družin, spolnost — teme, ki jih v razredu ne smemo spregledati, čeprav so težke tudi za nas. Izobraževanje te bo opremilo z znanjem, samozavestjo in konkretnimi pristopi za razvojno ustrezno odpiranje teh tem. Okrepili bomo zmožnost prepoznavanja stisk, občutljivega vodenja pogovorov ter ustvarjanja varnega, vključujočega in spoštljivega učnega okolja — ob tem pa poskrbiš tudi zase.

TEME:

• Zakaj sploh težke teme v razredu?
• Katere teme so težke za nas?
• Nasilje in zlorabe
• Različne oblike družin
• Spolnost
• Smrt
• Duševno zdravje
• Skrb zase pri odpiranju težkih tem
• Supervizijsko srečanje

Prepoznati opozorilne znake stiske pri učencu lahko naredi ključno razliko. Razvijali bomo razumevanje samomorilnosti med mladimi ter dejavnikov tveganja in zaščitnih dejavnikov v šolskem okolju. Spoznaj kako etično občutljivo in strokovno ustrezno odreagirati ob prvem stiku z ogroženim učencem, kako komunicirati z njim ter kje so meje tvoje vloge in kdaj vključiti strokovno pomoč. Program posebej poudarja tudi skrb zase pri delu s tako zahtevnimi vsebinami.

TEME:

• Ogled filma Razredni sovražnik
• Duševno zdravje otrok in mladostnikov v sodobni družbi
• Samomorilnost med mladimi
• Prepoznavanje opozorilnih znakov pri učencih
• Kako se odzvati ob samomorilnem učencu
• Vloga razrednika in šole ob kriznem dogodku
• Skrb zase pri delu s samomorilnostjo

Opremi se z znanji in veščinami za učinkovito delo z nadarjenimi otroki. Nauči se prepoznavati značilnosti nadarjenih otrok, pripravljati individualizirane in skupinske programe ter sodelovati s starši. Program te bo usposobil za ustrezno vodenje nadarjenih učencev v razredu ter ti nudil orodja za skrb zase pri delu v vzgoji in izobraževanju.

TEME:

• Osnovni koncepti nadarjenosti in razvoj možganov nadarjenih otrok
• Projekcijske tehnike za delo z nadarjenimi otroki
• Metoda igre in igre vlog za nadarjene otroke
• Čustveno in socialno opismenjevanje nadarjenih otrok
• Motivacija nadarjenih otrok
• Delo s starši nadarjenih otrok

Kompaktna enodnevna delavnica, ki te usposobi za načrtovanje in izvedbo preventivnih delavnic o nasilju v razredu ali skupini. Spoznaj ključne značilnosti različnih oblik nasilja (fizično, čustveno, spolno in spletno) ter razvojno ustrezne pristope za njihovo obravnavo, konkretne korake izvedbe delavnice in vodenje razrednega pogovora.

TEME:

• Zakaj, kdaj in kako izvajati preventivne delavnice v razredu
• Kako izvesti preventivno delavnico o spolnem, fizičnem in čustvenem nasilju
• Kako izvesti delavnico o spletnem nasilju
• Delavnica na temo dobrega počutja v razredu

Kompaktna enodnevna delavnica, ki te usposobi za načrtovanje in izvedbo preventivnih delavnic o nasilju v razredu ali skupini. Spoznaj ključne značilnosti različnih oblik nasilja (fizično, čustveno, spolno in spletno) ter razvojno ustrezne pristope za njihovo obravnavo, konkretne korake izvedbe delavnice in vodenje razrednega pogovora.

TEME:

• Zakaj je pomembno (pre)poznavanje psihološke travme?
• Kaj je travma za otroka/mladostnika?
• Nevrobiologija travme in vpliv travme na razvoj
• Kako prepoznati otroka/mladostnika, ki je preživel travmatično izkušnjo
• Ukrepi v primeru suma zlorabe otroka/mladostnika
• Nudenje psihosocialne pomoči otroku/mladostniku s travmatično izkušnjo in preventivni ukrepi
• Skrb zase pri delu s travmo

Cilj izobraževanja je ozavestiti pomen skrbi zase pri pedagoškem delu in njen vpliv na stres, izgorelost ter delovno zadovoljstvo. Spoznaj učinkovite tehnike za soočanje s stresom, postavljanje meja in vzpostavljanje ravnovesja med delovnim in osebnim življenjem. Program poudarja pomen sočutja do sebe, čuječnosti in prepoznavanja lastnih potreb. Skozi praktične vaje  razvijaj strategije za dolgoročno ohranjanje dobrega počutja in večje učinkovitosti pri delu.

TEME:

• Skrb zase - zakaj je to tako ključno
• Soočanje s stresom
• Sočutje do sebe
• Načini za uspešno razmejitev osebnega in delovnega življenja
• Čuječnost - ključna komponenta skrbi zase
• Prepoznavanje lastnega počutja in postavljanje meja

Celoletni 8-mesečni program je namenjen preteklim udeležencem programa Učitelj, ki ZMORE drugače.

Nadaljevalni program UZD poteka kot serija supervizijskih srečanj, ki ti bodo omogočila, da še bolj razviješ svoje profesionalne in osebnostne potenciale ter poiščeš rešitve za aktualne izzive. 
Vsak mesec si bomo vzeli čas za refleksijo dela, čustveno razbremenitev in iskanje rešitev za izzive v pedagoškem okolju. Potekalo bo preko spleta, namen pa je ustvariti varen prostor za izmenjavo izkušenj, analizo praks ter strokovno in čustveno podporo vsem udeležencem.
Tekom srečanj bomo iskali načine za integracijo praktičnih izkušenj, poglabljali in širili znanje ter se povezovali z drugimi strokovnjaki, zaposlenimi v vzgoji in izobraževanju.

Strukturirana supervizijska srečanja, 1x mesečno  preko ZOOM-a:

• Prepoznavanje lastnih virov moči in profesionalna rast.

• Refleksija in analiza primerov iz prakse.

• Razvijanje veščin reševanja konfliktov, postavljanja mej in ohranjanja profesionalne integritete.

• Vzpostavljanje podporne skupnosti strokovnih delavcev, ki omogoča dolgoročno sodelovanje in izmenjavo rešitev.

• Varen prostor za raziskovanje strokovnega dela omogoča odprt dialog, izmenjavo praks in podporo pri premagovanju profesionalnih izzivov.